카테고리 보관물: 신학자료실

  Robert Havighurst (헤비그허스트) 1. 인간의 발달단계마다 습득해야 할 발달과업을 주장 → 개인의 욕구와 사회의 요구 두 가지 모두를 고려한 청소년기의 심리사회적 이론을 주장 → 신체적 성숙, 사회적 기대 및 개인적 노력을 통해 자신의 삶의 특정 시점에서 획득해야만 하는 기술, … 계속 읽기 →

        [발달단계이론의 비교]  심리성적 단계 (Freud) 심리사회적 단계 (Erikson) 인지단계 (Piaget) 도덕적 단계 (Kohikberg) 생식기(13+) 노년기(통합 대 절망) (60+) (65+) 성인기(생산성 대 침체) (34~60) (35~65 또는 40~60) 성인초기(친밀 대 고립) (22~34) (20~34 또는 20~40) 청소년기(정체감 대 혼란) … 계속 읽기 →

  Anna Freud (안나 프로이드) 1. 프로이드의 막내딸로 정신분석학 계승, 발전 시켰으며     특히 청소년기에 대한 관심으로 청소년기에 대한 정신분석 이론을 정립함 1) 청소년기는 내적 갈등, 정신적 불균형, 변덕스러운 행동으로 규정할 수 있다고 주장 2) Anna Freud에 따르면, 청소년기에는 잠복기에 … 계속 읽기 →

  Erik Erikson (에릭슨) 1. 인간관: 자아 (ego)가 중심이 되며 사회적 맥락이 중요시되는 사회적 존재로 간주함.           인생의 초기 경험이 중요하기는 하지만 성정과정에서 문화적, 사회적 경험이 인격형성에 중요한           변수로 작용하여 청소년기에도 성격은 변화하며 인간의 발달은 일생을 통하여 계속되는 과정이라고 … 계속 읽기 →

  에릭슨의 심리사회적 자아발달의 8단계 (1) 유아기(기본적 신뢰감 vs 불신감: 희망) – 출생부터 만 1세경 ① 신뢰감 – 건강한 성격의 가장 기본적 요소 중의 하나 – 기본적 신뢰증진에 중요한 것은 어머니와의 관계의 질임 – 주양육자의 보살핌에서 유아가 일관성, 신뢰성, 예측성을 … 계속 읽기 →